Назріло серйозне питання

[kampfflieger]

А чому в школі вчать всякій хуйні, а не вчать, як бути багатим?

Я типу зустрічав набагато більше людей, яким потрібні гроші, ніж дієслова чи косінуси.

Comments

[rudolf_bochkin]

Школа працює на багатих.
завжди.

Піднята Вами проблема "росте" не з того, щоб багатство СТВОРЮВАЛИ люди, працюючи спільно, взаємовигідно;
а з того, що окремі особини, накопичують багатство створене ІНШИМИ.

Отих самих "інших" і покликана навчати нинішня (і наша "минула") школа.

[kondybas]

Тому що навіть нобелівські лауреати з економіки того не знають.

[kampfflieger]

Я так думаю, єсть тьолкі багатиє, а єсть бєдниє, я етого нє люблю.

Якщо в когось грошей більше за інших, припускаю вони щось таки знають. В нобелевских лауреатів грошей нема, їх слухати не треба.

[kondybas]

І тут ми знову повертаємося до центральної граничної теореми.

Нагадаю її суть: сума великої кількості випадкових величин розподілена нормально.
https://youtube.com/shorts/TwctT3Ncm1w

Уявімо собі, що кожна кулька - це окремий індивід. Тички на шляху зверху донизу - то різні ситуації, що потребують вибору - праворуч чи ліворуч. А бункери знизу, куди врешті решт потрапляють кульки - то розподіл за багатством. Ліворуч - злидарі, праворуч - мультимільярдери. І посередині медіанна більшість, в якої іпотечний бетон, кредитне корито, два спиногризи і раз на три роки виїзд у Турцію.

Нерівномірність розподілу статків - то дуже незначною мірою є наслідком якихось свідомих дій. Переважно то є результат багатоетапної лотереї, що тягнеться усе наше життя. Звичайно, бувають ситуації, де дуже важко зробити хибний вибір (але 73% змогли) і здатність передбачати наслідки за заданих початкових умов може допомогти рухатися переважно праворуч. Але це буквально одиниці в багатомільярдній популяції. Тому ми маємо практично ідеальну гаусіану.

[fivetimesdead]

Тому що ті, хто знають як - в школах не викладають ;)